Kış Olimpiyatları 2022: İK'nın Upskilling & Reskilling konusunda alacağı dersler

Beceri geliştirme ve yeniden beceri kazandırma, şirketlerin 2022 hedef ve ihtiyaçları listesinde en üst sırada yer almaya devam ediyor ve Kış Olimpiyatları'nın açılışı, uygulamanın öğrenme sürecinde oynadığı rolü yansıtmak için iyi bir fırsat. Alp disiplini kayakçısı Dave Ryding ve snowboardcu Charlotte Bankes de dahil olmak üzere Team Great Britain'de "izlenmesi gerekenler"e bakıldığında, madalya kazanması beklenenlerin çoğu 20'li yaşlarının sonlarında ve 30'lu yaşlarının başında ve dikkatli bir şekilde becerilerini geliştirmek için zaman harcamış insanlardan oluşuyor.

Genellikle birkaç Olimpiyat oyununda veya diğer üst düzey uluslararası yarışmalarda yer almışlar, bu da yalnızca yeteneklerini uygulama fırsatı sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda dünya sahnesinde rekabet etme becerisini de uygulama fırsatı sunmaktadır.

İngiliz bisiklet takımının başarısını takiben Büyük Britanya tarafından yaygın olarak benimsenen Marjinal Kazançlar teorisi (bir seferde yapabileceğiniz her şeyi %1 oranında iyileştirin) başarıya katkıda bulunan birçok küçük bileşeni tanımlayan ve bunları aşamalı olarak ele alan bir yaklaşımdır.

Bu, beceri uygulamasının, uygulamanın en fazla etkiye sahip olabileceği alanlara odaklanmasına ve genel başarıya yönelik diğer katkılar için diğer yaklaşımların kullanılmasına izin verir.

İK, ilk önce uygulamanın en fazla etkiye sahip olacağı yeri belirleyerek ve ardından uygulama yaklaşımının olabildiğince etkili olmasını sağlayarak bu yaklaşımı, beceri geliştirmeye de uygulayabilir.

Dikkatli uygulama veya farkındalıkla uygulama, dikkat veya farkındalık olmadan tekrarları içeren akılsız uygulamadan daha etkili ve verimlidir.

Buradaki beyin bilimi, yeni bir beceri öğrenirken, neye dikkat edilmesi gerektiği konusunda talimat verildiğinde (yönlendirmeli farkındalık) beynimizin etkinliğinin arttığını söylüyor.

Bu ilk odak, öğrenmeyle bağlantılı önemli beyin merkezini harekete geçirmeye yardımcı olur. Beceri geliştirme yolumuzda ilerledikçe beyin büyük değişiklikler yapmaktan daha ince ayarlara geçer. Bunu sağlayan şey farkındalıktır. Uygulamamıza farkındalık getirmek hem etkinliği hem de verimliliği artırır.

Uygulama farkındalığı, herhangi bir beceri geliştirme veya yeniden beceri kazanma yolculuğunun pratik bileşenini oluştururken veya değerlendirirken kullanılacak bir kontrol listesine bölünebilir:

1. Farkındalık eylemi - İzlemek ve dinlemek beyne bilgi verir, ancak bunu yapmak öğrenme sürecini ileriye taşır. Bunu farkındalıkla yapmak, beynin özellikle her bireyin ihtiyaç duyduğu veya geliştirmek istediği beceri yönleriyle ilgili öğrenme sürecini harekete geçirir. Öğrencilerin beceriyi uygularken neye odaklanacaklarını bildiklerinden emin olun.

2. Kasıtlı tekrar - Beyinde bir sinir yolu oluşturmak için eylem sürekli tekrarlanmalıdır. Tekrarlama hafıza oluşturur. Bu yol bir kez kurulduğunda hız artar; ancak bu yolu belirlerken dikkatli olunmalıdır. Eylemleri farkındalıkla tekrarlamak, oluşturulan yolların en etkili ve verimli yol olmasını sağlar. Ayrıca, hataları geri izleme veya silme ihtiyacını da azaltır.

3. Geri bildirim - Yeni bir beceri öğrenirken, beceri geliştirme yolculuğunun farkındalığı için geri bildirim esastır. Yeni bir beceri öğrenen bir kişi, beceri düzeyini ve başarısını, beceriyi zaten bilen bir kişiden ya da eylemlerinin doğrudan bir sonucu olarak bir şeyin olduğunu görerek, bazı harici geri bildirimler olmadan değerlendirmek için iyi bir konumda değildir. Geri bildirim, neyin işe yaradığına ve neyin farklı veya daha iyi yapılabileceğine dair farkındalığı yaratan şeydir.

4. Yansıtma - Genellikle atlanır, uygulamadan sonra yansıtma, öğrenmenin pekiştirilmesini destekler ve bir uygulama oturumundan elde edilen kazanımların korunmasına izin vererek verimli uygulamanın temel bir bileşenidir. Uygulama sırasında yansıtma, daha hızlı beceri gelişimini destekleyen ayarlamalara izin verir.

Uygulamayı yeniden beceri kazanma veya beceri geliştirme yolculuğuna dönüştürdüğünüzde uygulamanın bilinçli eylem, kasıtlı tekrar, geri bildirim ve yansıtma içerdiğinden emin olun.

İnsanların yeni bir beceri geliştirmek için atlanamayacak veya aceleye getirilemeyecek bir uygulamaya ihtiyaç duyduğu gerçeğiyle karşı karşıya kalırken, hala hızlı beceri geliştirme baskısı ile karşı karşıyayız.

Bunun çözümü hem uygulamanıza etkili yaklaşımlar oluşturmayı hem de ihtiyaç anında performans destek araçlarıyla hangi davranışların etkili bir şekilde desteklenebileceğini ayırt etmeyi içerir. Team Great Britain'in Olimpiyatlara kadar bu denge üzerinde çalıştığına eminim ve yakında sonuçları göreceğiz.