0
Performans değerlendirme sistemlerinde yetkinliklerin ölçülmesine dair modelleme
8 - ) DELEGASYON : Kişilerin yaptıkları veya yapacakları işle ilgili olarak bilgi ve becerileri doğrultusunda kendilerine yetki ve sorumluluk vermesidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:…………
- Çalışanların bilgi ve becerilerini geliştirerek daha üst kademelerde ve daha farklı işlerde kendini gösterme fırsatını sağlar.
- Sorumluluk ve yetkiyi çalışanına vermesine rağmen hesap verme yükümlülüğü kendisindedir.
- Çalışanına bilgi ve becerileri doğrultusunda kontrol uygular.
- Genellikle kontrolde esnektir.
- Delege edilen yetki ve sorumlulukla ilgili olarak eğitim verir.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:………………
- Çalışanlarını eğitip, görev dağılımını yaparak sorumluluk ve yetki verir.
- Hesap verme riskleri kendilerindedir.
- Sıkı kontrol vardır.
ORTA (60 – 74 ) PUAN:……………
- Çalışanlarına sorumluluk verir ancak yetki vermez.
- Hesap verme yükümlülüğü taşımaz.
- Sıkı kontrol vardır.
- Sorumluluk verdiği işle ilgili olarak eğitim vermez.
GELİŞTİRİLMELİ ( …….59 ) PUAN:………….
- Sorumluluk ve yetkiyi kendisinde toplar.
- İşi delege etmiş gibi görünmesine rağmen her aşamada sıkı kontrol vardır.
- Her işi kendisi yapmayı tercih eder.
9 - ) PROBLEM ÇÖZME VE KARAR VERME : Olası problemleri görme için öngörü geliştirme, problemleri anında çözüm bulma, problemin uzun vadede ortaya çıkmaması için önlem geliştirebilme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:…………
- Problemi çözer.
- Problemin tekrarlanmaması için ne yapacağını bilir.
- Olası problemler için öngörü geliştirir.
- Problemleri yönetmek yerine problemlerin tekrarlanmamasını hedefler.
- Problemin çözümünde kaynakların etkin kullanımını dikkate alır (para, zaman, insan kaynağı).
- Kişiye değil probleme odaklanır.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:…………
- Problemlerin çözümünde başarılıdır.
- Problemi yönetmeyi tercih eder.
- Öngörü geliştirmek yerine çözüme yönelmiştir.
- Kişiye değil probleme odaklanır.
ORTA ( 60 –74 ) PUAN:…………
- Problemi görür ancak çözüm için başkalarından yardım bekler.
- Genellikle probleme değil problemin içindeki kişiye odaklanır.
- Poblemin tekrarlanmaması için ne yapılacağını bilmez.
- Geçici çözümlere yöneliktir.
GELİŞTİRİLMELİ ( …….59 ) PUAN:………..
- Problemi görmez.
- Problemi çözmek için çaba sarf etmez.
- Gönüllü değildir.
- Genellikle probleme değil problemin içindeki kişiye odaklıdır.
10 - ) VİZYON, MİSYON GELİŞTİRME / STRATEJİ OLUŞTURMA VE UYGULAMA : Geleceğin resmini görebilme, bu resme ulaşabilmek için amaçları ve araçları belirleme ve bunları uygulayabilme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:………..
- Olaylara geniş bir açıdan bakar.
- Gidilmek istenen noktadaki hedeflerle ilgili olarak gerçekçi terminler koyar.
- Amaca uygun stratejileri belirler.
- Stratejilerin geçekleşmesi için vizyonla bağlantı kurar.
- Stratejilerin uygulanmasını sağlar, önderlik eder.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:…………
- Olaylara geniş bir açıdan bakar.
- Gidilmek istenen noktadaki hedeflerle ilgili olarak gerçekçi terminler koyar.
- Amaca ulaşırken stratejileri belirlemede zorlanır.
- Stratejilerin gerçekleşmesi için vizyonla bağlantı kurmada zorlanır.
ORTA (60 – 74 ) PUAN:…………..
- Vizyon geliştirmeden ziyade kabullenmeyi tercih eder.
- Vizyon – misyon doğrultusunda belirlenen hedeflere ulaşmakta zorluk çeker.
- Hedeflerin terminlerde (kendi dışındakiler hariç) ulaşmakta zorluk çekebilir.
GELİŞTİRİLMELİ (…….54 ) PUAN:………..
- Vizyon, misyon ve strateji geliştirmektense ilgisiz kalmayı tercih eder. Strateji ve hedefler onu zorlar.
11 - ) KENDİNİ GELİŞTİRME DEĞİŞİME AÇIK OLMA : İşiyle ve işinin dışındaki gelişmelerle ilgilenme, her türlü yeniliğe karşı açık olma ve değişimlere çabuk uyum sağlama becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:…………
- Sürekli kendini geliştirme çabasındadır.
- Değişimi red etmek yerine değişimin ne olduğunu öğrenmek ve incalemek ister.
- Sürekli kendini geliştirme ve iyileştirmeden yola çıkarak değişime uyum sağlar.
- Yeniliklerin ilk uygulayıcısıdır.
- Kendini geliştirmek için yardım ister.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN: …………
- Sürekli kendini geliştirme çabasındadır.
- Değişime uyar ama sorgulamaz.
- Yenilikleri uygular ama ilk uygulayıcısı değildir. Değişimi başlatmak yerine değişime uymayı tercih eder.
- Kişisel gelişim için yardım istemez.
ORTA ( 60 –74 ) PUAN:………….
- Kendini geliştirmek yerine zorunlu kalırsa değişmeyi tercih eder.
- Değişime uyarmış gibi görünsede değişime karşıdır.
- Yenilikler karşısında zaman zaman tutucudur.
GELİŞTİRİLMELİ (……59 ) PUAN:………….
- Değişime kapalıdır.
- Kendini geliştirmek için bir çabası yoktur.
- Yeniliklerden korkar.
12 - ) ŞİRKETE BAĞLILIK VE TEMSİL YETENEĞİ : ....‘li olma bilincini taşıyarak şirket, vizyon ve misyonunu benimseme; şirket kültürü ile özdeşleşme; davranış, bilgi ve görüntüsüyle şirketi temsil edebilme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:………………
- .....’ li olma bilincini taşır.
- Şirket vizyon ve misyonunu benimseyerek hedef belirler ve çalışır.
- Şirket kültürü ile özdeşleşir.
- Davranış, bilgi ve görüntüsü ile şirketi en iyi şekilde temsil eder.
- Dış ortamlarda kişiliğini değil şirketi ön plana çıkartır.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:……………….
- Şirkete bağlıdır.
- Vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda çalışır. Davranış, bilgi ve görüntüsü ile şirketi iyi temsil eder.
- Şirket kültürü özdeşleşir.
- Dış ortamlarda ara ara şirketi değil kişiliğini ortaya çıkartır.
ORTA ( 60 – 74 ) PUAN:………………
- Şirket vizyon, misyon ve hedeflerini kavramaya çalışır.
- Uyum konusunda çaba harcar ancak şirketi tanıma, tanıtma ve temsil etme konusunda genellikle başarılı değildir.
GELİŞTİRİLMELİ (………59 ) PUAN:……………..
- Şirketine bağlılık ve şirket kültürünü benimseme ihtiyacı duymaz.
- Temsil etmede bilgi, davranış ve görüntüsüne önem verme çabası göstermez.
13 - ) BİLGİ PAYLAŞMA VE EĞİTİM VERME : Bilgi akışını sağlama ve kendi bilgi ve deneyimlerini çalışanlarıyla paylaşma, gerektiğinde düzenli eğitimlerle bilgi ve becerisini sunma becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:……………
- Şirketin tüm kademelerinden gelen bilgi akışını düzenli toplantılarla ekiptekilerle paylaşır.
- Kilit adam olmaktansa bilgi paylaşmayı tercih eder.
- Ekip üyeleriyle birlikte öğrenmeyi hedefler.
- Düzenli eğitimler verir.
- Eğitim düzeyini geliştirmek için eğitim öngörüleri yapar.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:…………..
- Şirketin tüm kademelerinden gelen bilgi akışını düzenli toplantılarla çalışanlara aktarır.
- Kilit adam olmaktansa bilgi paylaşmayı tercih eder.
- Gelen istekler doğrultusunda eğitim verir.
- Düzenli eğitim programları vardır.
ORTA (60 – 74 ) PUAN:……………
- Bilginin kendince aktarılması gerektiği kadarını aktarır.
- Eğitim vermez.
- Kilit adam olma derdindedir.
GELİŞTİRİLMELİ (…….59 ) PUAN:…………..
- Bilgi ve deneyimi paylaşmaz.
- İhtiyaç duyulan kişi olma arzusundadır.
- Eğitime inanmaz.
14 - ) ANALİTİK DÜŞÜNME BECERİSİ : Olaylara neden – sonuç ilişkisinde, başkalarının etkisi altında kalmadan önyargısız bakabilme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 –100 ) PUAN:…………..
- Olayları değerlendirirken tarafsız ve önyargısızdır. İyi yada kötü bir tek olaydan yola çıkarak genelleme yapmaz.
- Niçin, nereye sorularını sıkça sorarak sonuca ulaşmaya çalışır.
- Mantık zinciri içerisinde olayları değerlendirir duygularını yansıtmaz.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:………….
- Olayları değerlendirirken tarafsız ve özyargısızdır.
- Mantık zinciri içersinde olayları değerlendirir duygularını yansıtmaz.
- Zaman zaman bir tek olaydan yola çıkarak genelleme yaptığı sözkonusudur.
- Neden sonuç ilişkisi hakimdir.
ORTA ( 60 – 74 ) PUAN:…………
- Olayları önyargılı ve kendi bakış açısından yorumlaması sözkonusudur.
- Neden sonuç ilişkisinden ziyade duygusallık vardır.
- Mantık zincirini ara ara işletir.
GELİŞTİRİLMELİ (……..59) PUAN:………….
- Bir tek olayın etkisinde kalarak genelleme yapar.
- Kendi doğrularını tek doğru olarak kabul edip önyargılı davranır.
- Olaylar arasında ilişki kurmakta zorlanır.
15 - ) ÖZGÜVEN VE YARATICILIK GELİŞTİRME : Kişinin kendisine güvenerek yeni fikirler ortaya çıkartma ve başkalarının yaratıcılıklarını geliştirme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:…………..
- Kendisine güvenir.
- Fikirlerini rahatlıkla ortaya sunar ve tartışır.
- Başkaları için uçuk sayılabilecek fikirleri ortaya çıkartır ve savunur.
- Hayal dünyası geniştir.
- Başkalarını özgüven konusunda motive eder.
- Yaratıcı fikir çıkarmaları için başkalarını destekler.
- Yaratıcılığın ortaya çıkabileceği güven ortamını oluşturur.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:………….
- Kendisine güvenir.
- Fikirlerini rahatlıkla ortaya sunar ve tartışır.
- Başkaları için uçuk sayılabilecek fikirleri ortaya çıkartır ve savunur.
- Başkalarının özgüvenini geliştirirken ve fikir yaratmalarını sağlarken ara ara kısıtlayıcı olabilir.
- Yaratıcılığın ortaya çıkabileceği güven ortamı oluşturur.
ORTA ( 60 – 74 ) PUAN:…………..
- Yaratıcı fikir ara ara çıkar.
- Özgüvenleri zayıftır, başkalarınında özgüvenlerini geliştirmez.
- Ortaya çıkan yaratıcı fikirlere rağbet etmez.
GELİŞTİRİLMELİ (………59 ) PUAN:…………..
- Yaratıcı fikir yoktur. Özgüvenleri yoktur. Yaratıcı fikir ve özgüven konusunda başkalarını da olumsuz etkiler.
16 - ) STRES YÖNETİMİ : Fiziki baskının yarattığı olumsuzlukları gidermek ve bunu baskı altına alıp, başkalarına yansıtmama becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:………….
- Stresiyle başa çıkma yöntemlerini bilir ve uygular.
- Stresin oluşturduğu olumsuzlukları başkalarına yansıtmaz.
- Stres sonucu tepkisel davranışlardan kaçınır.
- Stres yaratan faktörleri ortadan kaldırmak için çaba sarf eder.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:………….
- Stresiyle başa çıkma yöntemlerini bilir ve uygular.
- Stresin oluşturduğu olumsuzlukları ara ara başkalarına yansıtabilir.
- Stres yaratan faktörleri bilip üstüne gider.
ORTA ( 60 –74 ) PUAN:………..
- Stres yaratan faktörleri bilir zaman zaman bunu başkalarına yansıtır.
- Stres sonucu tepkisel davranışlar gösterir.
GELİŞTİRİLMELİ ( …….59 ) PUAN:………..
- Stresle birlikte yaşar.
- Tüm davranışları tepkiseldir.
- Stres yaratan faktörleri görmemezlikten gelir.
17 - ) ZAMAN YÖNETİMİ : Kişisel veya işsel zamanı bir kaynak olarak etkin kullanma, becerisidir. Kendini ve başkalarını organize ederek planlayabilme, hedef önceliklerine göre iş dağılımı yapabilme becerisidir.
ÇOK İYİ ( 90 – 100 ) PUAN:…………
- Kişisel ve işsel zaman planlaması yapar.
- İşlerini aciliyet ve önem sırasına koyar.
- Zaman kesintileriyle başa çıkmasını bilir.
- Kısa, orta ve uzun vadeli aktivite planları vardır.
- İletişim becerisini zaman yönetiminde de kullanır.
- Zamanın etkin kullanılması adına hayır deme becerisini geliştirmiştir.
- Kendisinin ve başkalarının zamanını organize edebilir.
İYİ ( 75 – 89 ) PUAN:……….
- Kişisel ve işsel zaman planlaması yapar.
- İşlerini aciliyet ve önem sırasına koyar.
- Zaman kesintileriyle başa çıkmada zaman zaman zorluk çeker.
- Planlara uymakta zorlanabilir.
- İletişim becerisini zaman yönetiminde de etkin kullanır.
- Zamanın etkin kullanılması adına hayır deme becerisini geliştirmiştir.
ORTA ( 60 – 74 ) PUAN:………….
- Kişisel ve işsel zaman planlaması yapmakta zorlanır.
- Hayır deme becerisi yoktur.
- Zaman kesintileriyle başa çıkmada zaman zaman zorluk çeker.
- İletişim becerisini zaman yönetiminde de etkin kullanmada zorlanır.
GELİŞTİRİLMELİ ( …….59) PUAN:………….
- Hayır deme becerisi yoktur.
- Zaman planlaması yoktur.
- Günlük akış içerisinde işler yapılır.
- Zamana karşı yarış vardır.
- İletişim becerisini zaman yönetiminde kullanamaz.
